从ABC到大学学位：同一使命，不同课堂
对于阿里·拉西纳博士来说，从美国中西部迁至深南部加入西阿拉巴马大学任教团队，并非她人生中唯一的重大转变。这一迁居标志着她从25年教授K-8（幼儿园至八年级）学生的生涯，转向了在大学层面培养下一代教育工作者。
拉西纳从小学二年级起就对教学充满热情。"我父母讲过一个我上幼儿园时的故事，在一次家长会上，一位老师告诉他们，我想当老师来管理班级，"她笑着回忆道。"即使在那时，我也注定要成为一名教师——只是我自己还没意识到。"
拉西纳在伊利诺伊州埃尔金市出生长大，是家族中第五代本地人。尽管过去几年她一直住在爱荷华州，但离开家人仍然不易。然而，她感到一股强大的力量将她引向西阿拉巴马大学。
"我刚度过了一个很棒的学年，教学成果可说是最好的一次，但我仍在寻找更多可能性，"她说。"在地方电视台观看了对简·米勒博士的一次采访后，她的话大部分都引起了我的共鸣。"随后发生了一系列事件，从她的牧师布道时讲到'你还在等什么？投身未知，你永远不知道会发生什么'，到几天后看到了西阿拉巴马大学的招聘公告，"就在那一刻，我感到一种紧迫感促使我必须行动，于是我提交了申请。"
如今，作为她大学任教的第一年，拉西纳很兴奋能用驱动她多年的同样热情去激励未来的教师们。
拉西纳希望她的学生毕业时能充满信心并准备充分。"新教师不可能一下子掌握资深教育家数十年积累的经验，但我会分享我的经验，并不断引入新的教学策略——每堂课介绍五六种方法——让他们能在自己的课堂中使用。"
从K-8教学转向大学课堂的过程大体上是无缝衔接的。"他们仍然是学生；我现在只是培训他们。谢天谢地，他们充满渴望，专心致志，甚至能容忍我开的笨拙玩笑，"拉西纳轻声笑道。"最大的挑战是熟悉新技术——但我有信心很快就能掌握。"
作为三姐妹中最年长的一位，拉西纳来自一个庞大的大家庭，姐妹们都从事教育工作。她已经融入了新家，享受着南方人的热情好客和西阿拉巴马大学紧密的社区氛围。"在这里，"她说，"陌生人会停下来聊天，教职员工真诚地投入到学生身上，不仅仅是把他们看作数字，而是看作活生生的人——这一点显而易见。"
目前，拉西纳负责教授大三教育专业学生通过读写能力教学来教授自然科学和社会研究的方法，同时为大四学生开设综合艺术方法课程。"我的工作是向他们展示如何有效教授社会研究、管理动手科学课程，以及将舞蹈和音乐等艺术形式融入每一个学科，"她解释道。"年幼的孩子需要活动，融入艺术能让他们在活跃中学习。这就是最让我兴奋的地方！"
